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U.M.S.N.H. Año 15/ Marzo - Abril / No. 86
aterializar la educación en derechos hu- da de la realidad de las personas y de su contexto
manos en México constituye uno de los social. Asimismo, la ciudadanía no siempre cuenta
Mmayores desafíos del país; sin embargo, con las herramientas necesarias para exigir el cu-
se trata de una tarea compleja en la que confluyen mplimiento de sus prerrogativas. A ello se suma el
diversos factores. En principio, es fundamental re- escaso reconocimiento de la diversidad, la multi-
conocer que existen varios términos y orientaciones culturalidad y la perspectiva de género en distintos
con los que suele aludirse a la educación en dere- ámbitos de la vida social.
chos humanos, como la educación cívica, la educa- En este sentido, resulta fundamental clarifi-
ción ciudadana, la educación para la democracia, la car los conceptos y vincular la educación con otras
educación para la tolerancia y la educación para la instituciones del país para promover una atención
paz, entre otras. integral a la población en materia de derechos hu-
Existe una tendencia a confundir los concep- manos. Sin embargo, ni siquiera dentro del sistema
tos mencionados, sin considerar que cada uno de educativo existe una propuesta integral que inci-
ellos se vincula con una postura política, ideológica da de manera efectiva en el trabajo institucional y
o pedagógica específica. Esta confusión dificulta la docente.
construcción de acuerdos o consensos orientados a Además, al momento de elaborar propuestas
materializar la educación en derechos humanos en o diseñar estrategias, con frecuencia no se consi-
México. Por lo tanto, si desde el inicio existe dificul- dera la participación del personal docente, los
tad para definirla, su implementación por medio de sindicatos, la comunidad escolar y la sociedad
la educación se convierte en un desafío aún mayor. civil. En muchos casos, estas decisiones se concen-
La educación en derechos humanos en tran únicamente en la oficina de asesores de la Se-
México se encuentra, en gran medida, desvincula- cretaría de Educación Pública.
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