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Año 15 /Marzo - Abril / No. 86 U.M.S.N.H.
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de derechos humanos, la impunidad se entiende
como la ausencia de sanciones o la existencia de
disposiciones legales que favorecen el incumpli-
miento de las penas impuestas. Cuando los actos
de corrupción no son sancionados, se propicia un
contexto de impunidad.
En consecuencia, la sociedad se deteriora y el
Estado de derecho se ve vulnerado por el constante
incumplimiento de las leyes. De acuerdo con el Ín-
dice de Percepción de la Corrupción (2022), elabo-
rado anualmente por la organización Transparencia
Internacional, México obtuvo una puntuación de 31
sobre 100 (donde 0 representa la peor calificación y
100 la más alta), ubicándose en la posición 126 de
180 países.
La corrupción debilita la construcción de un
Estado democrático de derecho y constituye una
práctica que aleja cada vez más el goce y el ejercicio
pleno de las prerrogativas inherentes a la persona.
Este panorama pone en evidencia tanto la insufi-
ciente educación en derechos humanos en el país
como el desafío que representa su inclusión efecti-
va en los planes de estudio.
Por otro lado, el Índice Global de Impunidad
en México (2022), elaborado por el Instituto de In-
Coordinación de la Investigación Científica
formación Estadística y Geográfica con base en da-
tos proporcionados por la Universidad de las Amé-
ricas Puebla, el Instituto Nacional de Estadística y
Geografía y las comisiones nacionales y estatales
de derechos humanos, reportó para México una
puntuación de 60.08 en una escala en la que 100
representa la calificación más crítica. Este nivel de
impunidad constituye un elemento adicional que
pone en evidencia la insuficiente educación en de-
rechos humanos en el país.
Si en México la corrupción y la impunidad se
presentan de manera constante, puede afirmarse
que el país enfrenta un contexto de debilitamiento
de la legalidad. Ante esta situación, resulta urgente
construir una cultura de derechos humanos que
contribuya a revertir esta condición, así como in-
corporar de manera efectiva la educación en dere-
chos humanos en las escuelas. Este tipo de educa-
ción permitiría formar sujetos de derecho capaces
de analizar críticamente el contexto social, institu-
cional y gubernamental, y de proponer nuevas es-
trategias para garantizar los derechos humanos
de todas las personas.
A la luz de las estadísticas expuestas, las uni-
versidades en México también enfrentan el de-
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