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U.M.S.N.H. Año 14/ Noviembre - Diciembre / No. 84
armado varios talleres de forma modular que nos
permiten trabajar cada uno de ellos de manera
individual o con secuencias. Tenemos aproxima-
damente 25 talleres bien estructurados sobre te- teórica o en un laboratorio. Creo que es necesario
mas relacionados con la Física, las Matemáticas y
la Computación. De manera especial, yo le guardo
mucho cariño al taller de Ilusiones ópticas, porque
fue el primer taller que pude armar con mi dinero
de adulta y que, hasta la fecha, sigue dando batalla
en los eventos de divulgación.
¿Cuál cree que es el impacto más importante de
llevar la Física fuera de los laboratorios y aulas
por medio de actividades de divulgación? ¿Ha no-
tado un cambio en la percepción de la ciencia en
la comunidad de Michoacán o en México, gracias
a estos esfuerzos?
La razón principal por la que hago divulgación
no es por formar científicos, sino, como diría Julieta
Fierro, para «fomentar un pensamiento científico».
Como académicos, debemos llevar la ciencia a la
sociedad; necesitamos hablar sobre lo que se está
haciendo en las universidades, la investigación y
el impacto que tiene. Solo de esta manera, la so-
ciedad en general podrá entender la importancia
que tiene la investigación científica. Yo creo que sí
hay un cambio importante en la percepción de la
importancia de la ciencia dentro de nuestro esta-
do, sobre todo en algunas ciudades, gracias a los
diferentes eventos de divulgación que se han veni-
do realizando a lo largo de muchos años, donde se
debe reconocer que la Universidad Michoacana ha
sido punta de lanza no solo a nivel estatal, sino na- una puerta tenemos más opciones de puertas por
cional. Sin embargo, es necesario descentralizar es-
tos eventos, es decir, se debe trabajar en todas las
comunidades. Si bien las redes sociales son una for-
ma de llegar a más personas, también recordemos
que en México hay una brecha tecnológica latente
y debemos buscar diferentes caminos para llegar a
todas esas zonas donde aún no hemos llegado.
Mirando hacia delante, ¿cuáles son sus metas
a corto y largo plazo tanto en la investigación
como en la formación de nuevas generaciones de
físicos en México?
Creo que el gran reto es mostrar al estudian-
tado la diversidad de opciones de empleo que se
tienen para las físicas y los físicos, que no solo en
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la academia se necesita de ellos. Es importante
cambiar el paradigma que tienen muchas y muchos
docentes donde la Física solo se hace de manera
seguir realizando ciencia básica, pero también es
necesario voltear a ver hacia otras áreas, conocer
las problemáticas que se tienen en diferentes ám-
bitos y cómo mediante la aplicación de la Física
podemos ayudar. Se deben formar estudiantes de
manera integral, incluir actividades enfocadas a
desarrollar habilidades blandas, donde se hable de
salud mental y de emprendimiento dentro de las
ciencias.
¿Qué la sigue motivando día a día en un campo
tan desafiante y qué consejo les daría a las jóve-
nes que están considerando una carrera en cien-
cias?
Para mí hacer ciencia es como un juego; no lo
veo como un trabajo agobiante. A veces se gana,
a veces ni siquiera corre tu código, pero lo impor-
tante es disfrutar el proceso. Lo que más disfruto de
esta profesión es el hecho de tener la oportunidad
de seguir aprendiendo algo nuevo cada día. No creo
que uno deba buscar coronas y laureles, sino ser fe-
liz con lo que se hace; cuando uno hace lo que le
gusta, las cosas van llegando solas. A las juventudes
que han decidido estudiar una carrera científica, mi
mejor recomendación es que tengan tolerancia al
fracaso. No esperen que todo salga perfecto. Mu-
chas veces vemos como algo catastrófico que se
cierre una puerta, pero creo que cuando se cierra
descubrir. Prueben otras áreas del conocimiento di-
ferentes a la que están, busquen ser interdisciplina-
rios, asistan a eventos académicos, hagan currícu-
lum en forma de constancias, pero, sobre todo, en
forma de vivencias. Y, lo más importante de todo,
nunca pierdan la curiosidad.